剪貼填色拼拼樂 Colouring Puzzle FUN

剪貼和填色都是孩子喜愛的活動。原因很簡單也很重要:一來孩子天生喜愛色彩,二來鍛練自己的手眼協調和操控能力是他們成長發育的基本需求。因此,我們也很自然地經常為孩子們提供這類遊戲活動,滿足他們的心理和成長需要。

剪貼和填色遊戲聽起來很簡單。但是看上去同類的遊戲,只要我們能加點小變化,就很能適合不同年齡的孩子的需要。你可能沒想到,即使是一般的填色玩意,也能幫助我們開展不同的親子溝通話題,為孩子增添各種常識教育。

這次我們就以一個簡單的活動做示範,希望能成為家長和教師們發揮更多活動創意的靈感。

基本活動

下載「填色拼拼樂」

(下載PDF 內含5頁)

 玩法 

1. 將每頁的圖案沿長方形框線剪開。

2. 將它們排組成正確圖畫,貼到一張A4紙上。可以用不同顏色的手工紙。

3. 按照每頁的數字和顏色指示,填上顏色。

4. 一共5頁。逐一完成吧。

要是你是位勤力的家長,可以參考下面的不同玩法變化。

變化1

1. 先按照每頁的數字和顏色指示,填上顏色。

2. 然後做剪貼拼圖。

變化2

1. 年幼的孩子,或是第一次做這類活動的孩子,完成一頁才做下一頁。

2. 較為年長的孩子、能力強的孩子,接受挑戰吧:把五頁的拼圖都一次剪下來,然後逐一拼成正確的圖畫。難度立即升級了,哇哈!

變化3

1. 先把每頁的數字所用的顏色改成孩子自定的顏色。

2. 把小長方形圖片剪下來。

3. 按照自定顏色填色。

4. 把拼圖逐一完成。

要是已經做過一次「範本」顏色的拼圖,請孩子將兩款完成作品比較一下,有甚麼不同的感覺或印象呢?這個時期的孩子對色彩是敏感的,我們不妨把握這個機會教導他們各種與色彩相關的知識。

孩子能說出在日常生活中有些甚麼東西是設計一樣,但是有不同顏色供大家選擇的呢?衣物、餐具用品、手機⋯⋯ 其實有很多呢。

讓孩子再用同一個方法,設定不同的自定顏色,做出幾款不同的拼圖,排放着來個視覺的比較。也可以成為孩子的擺設裝飾、或是「設計畫展」。

請孩子盡情地發揮創意吧。

小秘密
這五款圖案出自哪裏呢?

讓孩子自己去發掘。找到了嗎?這樣,孩子和書本的關係更拉近了。

下次看完書,要按照圖案,自己來整理收拾囉。


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5 simple steps to Critical Thinking

When it comes to education, there are two fundamental skills that we want to teach children: reading and maths. This is the same regardless of culture or language. A child who is armed with these two skills can think, even critically.

As we have been focusing on teaching our children to read, to comprehend and to expand their vocabulary, we must also be aware that the end goal is for them to become critical thinkers rather than reading machines. This is especially important in this age of information explosion where fake news crops up everywhere, all the time.

Thanks to the American philosopher John Dewey, who coined the term “critical thinking” in 1910, and later on the Maltese physician/philosopher Edward de Bono, who popularized the term “lateral thinking”, we now recognize the importance of such thinking and some ways we can train ourselves.

From the perspective of education, learning to thinking critically is in tune with a child’s natural development. Children are born curious about their world and environment. Their minds are full of imagination. They ceaselessly ask “why?” and “what if?”. It is therefore easy for us to simply go with the flow and encourage them to do what they can already do well. We only need to show them the skills to channel their minds efficiently. When done properly, children gain a profound sense of happiness and satisfaction from within, as their natural needs are satisfied. On a grander scale, when all of our children are critical thinkers, our world will run with much more efficiency, peace and harmony.

The 5 simple steps

When we teach our children to start thinking critically, we can start with a simple 5-step approach:

  1. When we are faced with a situation (e.g. reading a story), we ask ourselves a question.
  2. We come up with some hypothesis, so we know where we can go look for answers.
  3. We go and look for some answers (flip through the story book, look up other references).
  4. We compare the various answers that we found, and decide which one is most likely to be true (based on our knowledge).
  5. We draw a conclusion.

Two examples

Children learn from examples. Take the time to show them how other people use this kind of thinking to come up with solutions. There are two great examples in Treasure Box stories to help you get started.

司馬光 Si-Ma Guang
When you read this story to your children, break down Si-Ma’s thought process into the five steps outlined above:

  1. The situation was that someone fell into the water barrel and was about to drown. The question was: how we can get him out of the water?
  2. There were 2 hypotheses: (1) a grown-up would be able to help pull him out; (2) if there was no water in the barrel, that child would be saved
  3. There were 2 possible solutions: they could either go and look for a grown-up, or break the barrel and let the water out.
  4. Compare the two solutions: By the time a grown-up comes, it might be too late. On the other hand, a rock can easily break the barrel and water will flow out immediately.
  5. Conclusion: Si-Ma broke the barrel with a rock.

曹沖稱象 Cao Chong
When you read this story to your children, break down Cao’s thought process into the five steps outlined above:

  1. The situation was to find out how much the elephant weighs, but the elephant was too big for any existing scales.
  2. There were 2 hypotheses: (1) smaller parts of the elephant would add up to the total weight of the elephant; (2) the weight and volume of an object are in a constant relation.
  3. Possible solutions: (1) cut up the elephant and weigh the parts; (2) use a boat as a giant scale, small rocks as weights, and calculate the weight of the elephant (note: solution 1 was from our imagination as we have no way of knowing what other ideas they might have come up with.)
  4. Compare the two solutions: (1) the elephant would be dead if we cut it up; (2) from Cao’s previous knowledge, this is mathematically sound.
  5. Conclusion: Cao used the boat and rocks.

Asking questions

As seen from the above examples, critical thinking starts with  asking questions . Too often, we focus on asking children questions, for them to look for the correct answers. Being able to ask questions is an important skill to learn. We should help children from a very young age to form the habit of asking questions. Start from asking any questions, and gradually progress to asking relevant questions which eventually leads to asking critical questions.

Below are 2 activities to encourage children to ask questions.

Activity 1 – What is the question to this answer?

Start by gathering a list of answers. You could write down these answers in small sheets of paper and fold them up, put them in a basket or box, and ask your child to draw out one at a time. This would turn the practice into a game that children enjoy playing.

You could use some of the ideas below to get started:

Answer Possible questions
The answer is 2. What is 1 + 1?
What is 102-100?
I have a toothache. Why are you going to the dentist?
Why are you looking upset?
8 o’clock. What time is it?
What time do you have breakfast?
What time will Jane come?
He found the bucket of gold under the tree! Where did he find the gold?
What did he find under the tree?
What happened to him?
Tom wishes to go to the moon. Why is Tom studying the moon?
Why does Tom wish he could fly?
What is Tom’s biggest wish?
Her name is Jane Doe. What is her name?
Who is that lady standing there?
Who is your teacher?

Don’t schedule a weekly practice session and be too serious about it. Do it casually, as a game, or as a pass time while you are in the waiting line or stuck in traffic. You could try to fit in 3 such A&Q each day, and play it anytime, anywhere.

Be creative and come up with lots of funny answers. Then encourage your child to ask you as many silly questions as they can think of. The goal is to let them be comfortable with asking various questions, and free up their mind.

Activity 2 – Ask a question relating to a story

With this activity, children learn to ask questions within a context. We have chosen one story from each level of Treasure Box and suggested some example questions. When your child doesn’t know how to start asking a first question, you could use one of the samples questions as an illustration. Once the ice is broken, they will come up with many more questions. Do not judge or criticize. Their questions might be silly or “illogical”, that’s OK.

Answer Possible question
樂樂兔(Beginning Reader) – page 1 Q1. Why is Bunny sad?
Q2. Where are his parents going?
Q3. Why isn’t Bunny at school?
小魚的家 (Budding Reader) Q1. How did the yellow fish end up on the other side of the river?
Q2. Did the yellow fish’s family invite the black fish for dinner?
Q3. What is the colour of the yellow fish’s home?
冬冬打蟲 (Building Reader) Q1. Why didn’t the 冬冬s build a door to block out the bugs?
Q2. Were the bugs noisy, or did they sting?
Q3. Were there male and female 冬冬s?
張良 (Confident Reader) Q1. What subjects did 張良 study?
Q2. Have clocks been invented yet?
Q3. What did 張良 have for breakfast?
快樂之本 (Fluent Reader) Q1. What vegetables did the villagers grow?
Q2. Did the cow and the rabbit have names?
Q3. Where did the monster go after he left the village?

Most of the questions will not have a definite answer. This is a fact of life we all have to learn to be comfortable with.

The above two activities not only stimulate thinking, they provide good opportunity for communication as well. They also serve as great oral practice if you encourage your children to use Chinese as much as they can during these discussions.


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4 tips from experienced parents on learning Chinese, praising kids, appreciating poetry

自家教心得分享 Chinese homeschooling tips from experienced parents

無論你家孩子是剛開始蒙學習,或是已能自立閱讀,還能念上幾句古詩,自家教對父母來說都會是一種挑戰。
甚麼情況下要抓緊?甚麼時候放鬆?
這一輯的中英對照家長心得,是一些家長過來人的經驗之談,或許能供你借鏡。

Tip #1

學古詩其實並不難

詩歌,本來就是詩人用來抒發情緒,大多數不外是有感而發的作品,刻意去追究「層次」和「意境」就太掃興了。利用孩子對語文韻律的興趣和敏感度,引導孩子自發地去體會古詩的押韻、對偶、用詞,更能加深孩子對詩歌的記憶和體會。

The beauty of poetry

We recommend emphasizing the beauty, rhythm, and surprise of the language used in poetry instead of dissecting and examining the poems unto death. Nothing kills joy like being forced to find “deep meaning” in an art form that is meant to express feeling and ideas in a symbolic way.

 

Tip #2 肯定孩子的成就

任何大小進步都是值得慶賀的成就。

小至記認到一個簡單的生字,大至自己獨立完成閱讀一本故事書,又或者看完一整套的寶貝盒⋯ 這些都是孩子語文發展的成績,都值得你為他慶賀。

孩子都喜歡得到別人的讚許。當父母能認同他們所付出的努力和達到的進步,他們更會滿心歡喜、加強自信。哪怕是對他們的學習態度的小小一句讚賞,都能令孩子產生優越感,而將學習和喜悅聯想起來,變得更喜愛學習呢。

Celebrate your child's success

Did your child finally remember a particularly difficult character? Did they finish the first book? Did they happily read through a Treasure Box book with ease? All these incremental achievements, no matter how small, can be celebrated.

Children love to be praised and will glow with happiness if you acknowledge their effort and improvement. Even if it’s just to congratulate your child on having a good attitude, find a way to make your child feel important and special. They will associate joyful feelings with learning Chinese and as a result, want to do more of it.

Tip #3 學習的最終目的

學習語文的目的是為了溝通:可以是言談溝通,也可以是文字溝通。

在孩子學習認讀和書寫的過程中,總會遇上困難。不要為了記認某個生字、某個標準讀音或某個筆順而糾結,令孩子產生挫敗感。只要孩子的語言發展能循序漸進,達到溝通的目的,就應該將注意力放在他的能力所及之處,為他打氣。

Keep your end goal in mind

The point of teaching our children Chinese is to communicate.

Sometimes, in the midst of trying to cram characters and stroke orders into our children, we forget that the entire purpose of helping our kids learn Chinese is to be able to communicate. Whether it is with ourselves, our families, or other people who speak Chinese, the short term goals of passing tests and memorizing words are meaningless without considering the bigger picture.

Chinese is spoken and read by more than a billion people. It is in the hopes of being able to communicate effectively and easily with these people that we go through this journey of Chinese literacy.

 

Tip #4 完美 vs 過得去

不要去追求完美。

思展部落格介紹的各種遊戲也許看起來有點複雜,但其實很多都是在家中簡單就可以做到的。像這款bingo部首遊戲,簡單地用手寫在紙上就立即可以玩。

在自家教的過程中,不必太在意道具做得是否完美,更不必追求達到IG級。只要孩子能懂、會玩,那就已經是最好的啦。

Perfect vs good enough

Don’t let perfection get in the way of good enough.

Many of our activities can seem intimidating if you tend towards perfectionism. But truthfully, they can be done in a quick and slapdash sort of manner. If you note, the BINGO card made was not fancy - it was just handwritten on a piece of paper.

Do what you need to get something done. Don’t worry about how pretty it is or “should be.” If your child can understand or use it, it’s perfect.

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Oscar 媽媽的經驗分享 – 認識中文的美麗

在注重兩文三語教育的香港,不少家長會感到教小朋友學習認讀英文比較容易入手:26個字母,一下就全記住了。

家長都普遍感到:認中文字其實很難,學寫中文字更加難。Oscar媽媽親身感到「因為漢字體系由左至右,先外後內, 先撇後捺…學習中文字除了要認字之外,還要學習筆順 (有些筆順與家長小時學習過的早已不甚相同)。 字如果要寫得好看,小朋友還要掌握空間比例,總總對小小孩來說一點都不容易」。

Oscar媽媽本人最愛中文,「因為中文字美麗的地方就是一個字便是一個故事,所以用圖像或故事形式去幫助認字,這樣對小朋友來說是會增加學習中文的樂趣」。

在為Oscar選擇中文認字教材時,她採用了《基礎漢字500》。經過試用後,她和Oscar都喜愛上圖書的編排,認為「的確是一套專為學前兒童打造的、科學性的漢語文學法和識字法」。 對於出版社設計整整500課的思展方程式課程,「一開始令我望而生畏,感到無從入手」。不過,在跟着說明使用之後,便感到「其實很簡單」。

 小孩 

4歲半兒子 (開始:4歲;目前:快完成萌芽級)

4歲半的Oscar的語言發展進入高度敏感期,他很喜歡閱讀和學習新的字詞。目前學到萌芽級 (第二級)(綠色),希望能快些學到下一級躍進級 (橙色),相信能教導他更上層樓的進度。


 本人原述 

1. 你為甚麼會選用思展圖書?

因為很多家長推薦,也聽說很多海外華人家庭都用這套書教孩子學漢字,都學得很好。

2. 請談談你使用思展圖書的經歷。

Oscar每天最少讀2次 (早、晚各一次),每次5課。因為所有課文都只有5句 (5頁),每句最長只有12個字,所以每次只需5分鐘以下就可以完成,很適合專注時間不長的Oscar。

3. 請你分享一下使用基礎漢字500的體驗。每次閱讀的過程是怎樣? 有沒有配合其他活動?

我手上的《基礎漢字500》萌芽級 (第二級)(綠色) 是新版,每一課的生字上面加上了筆順 (我看部份家長手上舊版的好像沒有筆順。)  Oscar見到就會馬上取出白紙照着筆順練習摹寫。

我也會搭配「讀書郎」App,讓Oscar逐課利用朗讀音檔一起學習。

我也有利用字卡讓Oscar造句。在找尋字卡的過程中,他除了認字更能複習學過的生字,加強印象之餘而延伸到造句做實際演練,效果很好。

我們也有讀寶貝盒的故事。我喜歡那些故事內容比《基礎漢字500》的課文形式更多變化,單字也得到了更多不同組合,Oscar可以學到同一個字的新的用法和組合。而且同一級的故事題才很多元化,但又不太複雜,Oscar大部分能自己閱讀和理解,然後我會再和他談談內容。

        

4. 思展圖書最讓你喜歡的是甚麼?有沒有你不喜歡的地方呢?

我覺得最棒的是,出版社設計上把所有課文都有5頁設計加插相關文字的小故事,像繪本般有着大幅圖畫以及端正楷書、加大字體,這是特別適合孩子閱讀。另外還有普通話拼音,中英對照。很適合香港的小朋友學習兩文三語。

5. 如果你要再教一名孩子,還會使用思展圖書嗎?

一定會!

6. 請你為現在快要開始的家長提供一些心得和建議。

思展有很多周邊的學習資源,都是免費,家長應該多加利用。

好像新版的基礎漢字500每一冊末有幾頁的練習像是連連看、著色的小遊戲,就可以加深學習印象。

思展出版社部落格上有着豐富的語文練習、家長育兒歷程分享、免費學習資源下載… 也有豐富的專業文章,提供育兒和教育資訊。 我就剛下載過情感詞彙學習,覺得很實用。

另外「閱讀練習卡」是字卡式的設計,我覺得家長要多加利用,配合《基礎漢字500》的課程設計,5套一共也有500張閱讀練習卡。每張卡都有:級別、冊數、及課文標記,不怕亂,也好收拾整理。 初階使用可以用閃卡記憶方式單純認字,中階使用可以利用認閱讀練習卡設計一些小遊戲,讓孩子集中練習像是容易混淆的字。像是設計一些簡單的家庭遊戲活動: 接龍、翻牌遊戲…都可以利用字卡來讓孩子覺得學習中文是有趣而生動的。

   

...

感謝 Oscar 媽媽與我們的分享。

雖然中文看似比英文難,但中文是很美麗的語文,只要有好的方法,孩子可以學得很輕鬆很開心。希望Oscar媽媽的分享能為你帶來新的鼓舞。加油喔~!

思展支援你
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詞彙學習 The etymology and usage of [打]

The basic meaning of 打

「打」/ dǎ/ 是一個十分常用的字。這是一個形聲字,由於起初的字義是用手擊打,因此屬於手部。說起來,和其他很多象形字相比,它的歷史比較短,文字學家普遍認為是東漢 (公元25-220年) 中末期開始形成、使用的,只有不足2000年的歷史。

隨着時間和社會的變化,「打」的字義和用法、讀音也自然經歷了變化,不但從原來的擊打意思延伸出提起、除去、玩耍等動詞的意思,還受到英語的影響多了量詞的功能:一打 /dá/= 1 dozen (12個)。


「打」/ dǎ/ is a very frequently used character. It is made up of the bushou (radical) part on the left, and the sound part on its right. Its original meaning is “to hit”, and thus it has the hand (手) bushou. Compared to many other ideographic characters it has a relatively shorter history of nearly 2000 years. Scholars generally agreed that it was created around the middle to the end period of East Han Dynasty (25-220 CE).

The meaning, usage and pronunciation of 打 has undergone some changes since the word originally appeared. On top of “to hit”, it now also means to fetch, to cancel, to play, and many more depending what other character(s) it is paired up with. Most of these words are verbs. Furthermore, from the influence of English, 打 is also used as a classifier, as in  一打 /dá/ = 1 dozen [note the change in intonation].

其他組詞 Vocabulary study


躍進級 第二冊 第8課 Building Reader, Book 2, Lesson 8

「打」字組成的詞語、成語、諺語、常用語很多。單就基礎漢字500課程中每級可以組成的詞語就不少。以下是一個孩子可以理解的、粗略的列表:


打 can team up with many other characters to form words, idioms and expressions. In every level of the Basic Chinese 500, there are many such words. Below is a non-exhaustive list of these words which are more related to children:

 啟蒙級 BEGINNING READER 

打人 to hit someone
打下 to shoot down
打水 to fetch water (from a well, a river)
打鳥 to shoot a bird
打手 a hired thug
打起 (精神/訊號) to pull (oneself) together / to put up a signal
打開 to open
打天下 to seize power
打草 to make a draft
打家 (劫舍) to rob

 萌芽級 BUDDING READER 

打中 to hit a target
打風 To experience a typhoon
打氣 to cheer
打魚 to fish
打比方 to give an analogy
打火 to light a fire
(打火機) a lighter [「機」是信心級的生字 / 機 is taught in Confident Level]
打住 to stop, to halt
打點 to get ready, to put things in order
打坐 to meditate
打聽 to ask around, to enquire
打耳光 to slap
打不過 To be unable to beat
打從 ever since

 躍進級 BEGINNING READER 

打工 to have a (temporary or casual) work
打更 to sound the night watch
打毛衣 to knit a jumper (sweater)
打發 to send someone to do something, to send someone away
打洞 to punch a hole
打動 to move emotionally
打嘴巴 to slap

 信心級 BEGINNING READER 

打電話 to make a phone call
打包 to wrap / to take away (food)
打傘 to hold up an umbrella
打掉 to destroy / to have an abortion
打字 to type
打字機 a typewriter
打分 to grade or mark
打哈哈 to laugh insincerely
打傷 to injure

 實力級 BEGINNING READER 

打球 to play ball
打遊戲機 to play video game
打掃 to clean up
打燈 to brighten (photo effect) / Cantonese: to light, to signal when driving
打滾 to roll about
打結 to tie a knot
打破 to break, to smash
打圓場 to smooth things over

 成語 idioms 

打成一片 to integrate
打落水狗 to kick somebody when they are down
打發時間 to kill time
打成平手 to draw (an equal match)
抱打不平 to fight for justice

Summary

[打] :繁/簡寫法一樣。繁體屬手部,簡體屬扌部,部外筆畫有2畫,全個字共5畫。
於躍進級第二冊第8課教授。

打 is written the same in both traditional and simplified Chinese. Its bushou is 手部in traditional Chinese, and扌部 in simplified Chinese. It is written in a total of 5 strokes.
打 is taught in Building Reader, Book 2, Lesson 8.


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親子對話:時間的見證

小青買東西的故事圍繞着一個主題:小青做事很慢,因此而誤了時間,導致迷了回家的路。

就如書中附錄的《給家長的信》中所說,小孩子的身軀本來就比我們的小,做事的能力、氣力和熟練程度都不如成人,慢,是必然的。我們應該要理解他們,盡量幫助他們用自己的能力,以他們可以應付的速度去完成任務。這是從父母角度的體會。

從科學角度的親子探討

主角小青在故事中要面對的難題是她迷路了。
可是,為甚麼慢就會使她迷路呢?

這可是一個和孩子探討時間概念的好機會喔。

在我們的日常生活中,有一件事是永恆不變的,那就是時間的流逝。即使所有的鐘錶都停了,時間還是會一點一滴地過去。

時間的見證在哪裏?

1. 在孩子每天的成長

孩子的頭髮會越來越長,人越長越高,乳齒會脫落,恆齒會長出;每年的生日孩子都長大一歲。這些事物的轉變都只會朝着一個方向轉變,不會倒轉:牙齒不會退生回去、人不會越長越矮、我們的年紀不會變小。

這些就是時間不斷向前的見證。

2. 身邊事物的變化

只要孩子留心觀察一下身邊事物,就不難發現時間留下的足跡和影響:晾着的衣物會變乾,食物放在一邊過幾天就會變壞,放久了的紙張會發黃,色彩會褪變。

你可以和孩子做一個簡單的實驗:

將一小杯的水放在一旁,不喝、不倒掉、不加添。
每天量一量,就會發現水會越來越少,直到最後完全乾掉。

你可以進一步向孩子解釋其中的科學道理。但這個現象本身就是對時間流逝最直接簡單的見證。

3. 自然界的變化

每天的日出日落是時間最好的證明。自古以來,人們就已經利用日規的影子的長短和方向來標記時間。

你也不妨和孩子來一個小活動:

 道具 :指南針
 做法 :和孩子一起去公園,先利用指南針辨認出方向,可以用周邊的樹木或大廈作為標記。

早上 – 孩子面向太陽:他在地上的影子指向的是西方,他的左邊向,右邊向

傍晚 – 孩子面向太陽:他在地上的影子指向的是東方,他的左邊向,右邊向

當孩子做過了這個活動,他就會明白故事中的小青為什麼會迷路了。

這樣通過實際行動去探索原因,找尋答案,是培養孩子科學精神的第一步。而從生活中學習就最能讓孩子留下深刻的印象。

語文學習

趁着這個機會,讓我們再教孩子一些關於時間的成語、諺語和哲理吧:

成語 光陰似箭   日月如梭 形容時間流逝的快速
諺語 一寸光陰一寸金   寸金難買寸光陰 比喻時間的寶貴
詩歌學哲理 萌芽級寶貝盒 《青春舞曲》 講述時間一去不復返

小青買東西是十二生肖系列故事其中一冊。這套故事繪本系列以不同風格的精美手繪,從孩子的角度和視線出發,藉着十二位性格各有獨特的孩子的各種經歷和趣事,吸引孩子培養閱讀的樂趣。除了全文註有普通話拼音之外,更附有英語翻譯。隨書附送英語/粵語/普通話伴讀CD,是培養兩文三語的閱讀良伴。

每個故事同時附有「給家長的信」,與家長探討孩子成長過程中的各種心路歷程,幫助你理解孩子的情緒和心理,配合相關的親子對話和探索活動,是你輔導孩子學習情緒管理的入門指南。

請繼續留意陸續發表的相關文章、練習、活動和其他資源。


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Cherry 媽媽的經驗分享 – 利用字卡改善寫字筆畫佈局

香港大多數的媽媽都有全職工作,要同時兼顧工作與照顧孩子。而香港大多數幼稚園都會有寫讀功課,孩子要是沒有準備,就會感到吃力。

這次我們得到 Cherry 媽媽與我們分享她和女兒何莉妹妹使用思展圖書的學習體驗:在一個學期的時間取得了很大的進步。

 家庭狀況 (本人原述) 

我是生活在香港的在職媽媽。女兒就讀K1的時候生活悠閑,基本上沒有功課,但今年升上K2一切產生了很大的變化:除了每天有功課之外,還要開始寫字、認字。

我平日要上班,因此沒有很多時間陪女兒練習,大多利用假期和女兒一起看看書,玩認字遊戲,以求追上進度和學校的要求。

 小孩 

5歲女兒 - 是年尾出世的細B (開始:4歲半;尚未完成整個課程)


 本人原述 

1. 你為甚麼會選用思展圖書?

因為其他家長一致推薦。

2. 請談談你使用思展圖書的經歷。

我平日要上班,因此沒有很多時間陪女兒練習,大多利用周末和假期和女兒一起看書,也會利用配套的閱讀練習卡玩認字遊戲。

3. 請你分享一下使用基礎漢字500的體驗。每次閱讀的過程是怎樣? 有沒有配合其他活動?

我會和她看基礎漢字500,也會和她看寶貝盒的故事。有時間的話,會和她利用遊戲卡玩遊戲,練習寶貝盒教的額外生字。我知道思展部落格有其他家長設計的認字遊戲,但是還沒有試過。

4. 思展圖書最讓你喜歡的是甚麼?有沒有你不喜歡的地方呢?

我喜歡「思展讀書郎」的應用程式,可以在手機下載全級共100課的音檔,非常方便。

另外喜歡寶貝盒可以幫她重溫學過的生字,還可以令她更了解已認識的字的運用方法。而「遊戲認讀卡 」令她不能依賴圖案,更能專注認字,所以結合起來用很有效。

5. 如果你要再教一名孩子,還會使用思展圖書嗎?

一定會!

6. 請你為現在快要開始的家長提供一些心得和建議。

用認字卡單獨學習整個字型,可以增加她對每一筆一劃的分間感。再配合基礎500字,有助增強詞彙的認知,對組織完整句子表達有幫助。

何莉妹妹是年尾出世的細B,學期初時,每一筆長或短都不好掌握,通常字體都會偏向一邊,不能完整在整個方格中間。現在上學期完結,老師反映字體可以填滿整個方格,筆劃長短也分得清楚了。

...

感謝 Cherry 與我們的分享。祝何莉妹妹健康快樂,學業進步!
思展支援你
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「春風」自家教課程 Spring Homeschooling

一年之計在於春;一生之計在於勤。

剛開了年,小朋友口袋裏裝滿了紅包,肚子裏吃飽了各式各樣的賀歲美食,正是養精蓄銳,為這一年訂下學習目標和計劃的好時機。然後按步就班,讓今年來個大豐收。

最近,我們都經歷着社會的動盪、自然的災害、疫症的威脅、國際關係的變化… 然而,地球始終如一地在轉動運行,時間不會停下來,孩子仍然每分每秒地成長,父母依然要好好把握住他們每個發展的高敏期,給孩子最好的基礎教育。

孩子的啟蒙教育少不了一位好老師,而孩子最好的老師,就是自己的父母。在爸爸媽媽為他安排的舒適、安穩的家庭環境中,有父母親切、溫馨的陪伴和啟導,春風化雨,孩子自然能輕鬆無壓力、健康快樂地學習和成長。

問題來了…

「但是,要教些甚麼?怎樣教呀?」– –很多家長會這樣問。

有方案喔!

思展特別 免費 推出:
「春風」自家教  課程
「春風」自家教課程 特色

  • 十二個活動,讓小朋友「手到、眼到、心到、耳到、口到」地學習
  • 訓練孩子的語文和數理思維能力,加強孩子的認知發展
  • 從基礎開始為孩子塑造學習型大腦,鍛練孩子的:
    • 專注力
    • 邏輯思維
    • 記憶力
    • 視覺辨認
    • 觀察力
  • 編碼基礎練習,助孩子迎接AI世代
  • 為父母提供神經學習科學小提示,教你利用腦神經學最新發現,理解孩子的大腦機能,從而全面提升孩子的終身學習能力
  • 思展方程式的埸景和人物登場,一起陪伴孩子快樂練習
  • 全課程備有繁體版及簡體版
  • 結合遊戲卡,多元化活動延伸學習
  • 完全免費

一個月的課程,隔天發表新內容。

全程12課的「春風」自家教課程內容包括:

課數 學習內容
第一課 [看一看]判別類同字、分類統計、認讀、漢字部件
第二課 [剪一剪] 對稱、認讀、成語、圖形組合、運筆、書寫
第三課 [聽一聽] 聆聽、分類、編碼、統計、認讀
第四課 [比一比] 筆畫、筆順、長短、記憶
第五課 [寫一寫] 書寫、觀察、造句、運筆、邏輯
第六課 [貼一貼] 砌圖、順序、觀察、圖形組合
第七課 [塗一塗] 手眼協調、觀察、造字常識、圖形、成語、記憶
第八課 [拼一拼] 圖形、認讀、觀察、記憶、三維概念
第九課 [連一連] 圖形、漢字部件、認讀、詞彙、手眼
第十課 [說一說] 表達、記憶、左右方位、手眼、重疊概念
第十一課 [想一想] 編碼、觀察、空間轉換、認讀、思維訓練
第十二課 [讀一讀] 朗讀、手眼、字體辨別、破音字

每課除了以上的遊戲紙學習之外,還會有活動的卡牌遊戲活動。

春風得意馬蹄疾... 小朋友也快馬加鞭,精神奕奕地一起來遊戲中學習吧。

「春風」自家教 Spring Homeschooling
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造就成功的一半

「志不立,天下無可為之事。」-[明] 王守仁

古人所說的「志」,相當於我們現在所說的「目標」。志,有遠有近:遠的,可以說是人生大志;近的,就是我們的年度大計、季度計劃,甚至你可以看成就是我們在講媽講爸群組中每星期呼籲大家訂立的小目標吧。

別小看這每星期的「立標」喔,所謂「萬里長城,始於足下」,千萬條路都是由一個個的小腳步走出來的。

我們每星期一會與群組成員一起訂立本周目標,每個星期五又和大家一起回顧、總結。這樣就既可以確保不偏離整體長遠目標,同時又可以有彈性地根據每星期的情況調節。歡迎你也來加入我們的群組,與我們一起互相打氣,共同努力,凝聚群體力量,為孩子加油。

我該訂立怎樣的每週目標呢?

你可以從兩個層面去訂立每星期的目標。

一. 作為父母的目標

父母可以說是肩負着人生中最重要、最神聖的責任。如果我們希望孩子學有所成,健康成長,一切的努力都要先從我們自已出發,才能引導孩子。

要是你不每天坐下來和孩子一起翻翻書、講講故事,孩子不可能會受到感染,認識書本、愛上故事。
只有由你主動和孩子玩語文遊戲,為孩子設計、安排好豐富的語文環境,將學習寄寓生活和遊戲之中,孩子的語文世界才會充實、多姿采。

當然,每星期的目標,不要訂得太高、太死。因為生活中總會碰到意想不到的事,所以我們應該要留些彈性。這樣,你會容易達標,為自己增加成功感和正能量。要是你超標了,不就更多個理由自我嘉獎了嗎?

迎接新的一年,以下的各種「每週小目標」能為你帶來些新靈感和啟示嗎?

這個星期我要 (每星期選1-2項就好)
  • 抽四天與孩子共讀
  • 用三句不同的中文讚美語稱讚孩子
  • 為孩子添置 (買/借) 一本新故事書/常識書
  • 參考思展部落格的語文活動,與孩子玩一個語文遊戲
  • 在街上 (或商店/餐廳…) 和孩子一起發掘三個他學過的中文字
  • 聆聽孩子說一個完整的故事
  • 教孩子一個與我們實際生活有關的成語
  • 為孩子說一個歷史小故事,例如:孔融讓梨、韓信胯下受辱
  • 為孩子寫下他的兩項進步,並與他一起分享,為他感到驕傲
  • 耐心鼓勵孩子說完一句完整的話
  • 不要催促孩子,讓他慢慢來

二. 為孩子訂立目標

對於孩子,我們作為父母的,總會有很多期盼:希望他們健康、快樂,學有所成。但同時也有很多擔憂,其中最大的操心是希望孩子能順利考入自己 (說的是父母喔) 心儀的小學,為日後的升學以至人生做一個好的開始。

其實,在孩子的啟蒙時代,有兩方面是最根本重要的:

  • 建立良好的習慣 – 一種慣性、一種自律性、一種主動性
  • 引發對學習的熱忱 – 愛閱讀、愛思考、愛提問

這兩個基礎,能保障孩子的一生在學習,甚至工作方面,都能感到不斷地得到充實,面對難題能有毅力和韌力去克服,過上豐滿的生活。
而習慣和熱忱,只要靠每天、每星期的點滴就不難養成。

當然,與此同時,單就孩子的語文學習和發展來說,我們也必須為他編制一個學習進程的計劃,確保他能得到充分發展。畢竟這是孩子發展語文的高敏時期,機不可失。

未來的一年,一起來朝着這些方向,為孩子訂下每星期的目標吧。
最好能每個星期日傍晚,抽十幾分鐘,和孩子一起制訂計劃喔。

這個星期孩子要 (每星期選1-2項就好)
  • (5天或以上) 每天朗讀3分鐘
  • 自己將看完的書收拾回原來位置
  • 看三本故事書/常識書 (可以重複)
  • 看一本新書
  • 認讀5個新漢字
  • 背誦一句短句
  • 講一個故事給爸爸媽媽聽
  • 留心聆聽一個故事,中間不打斷
  • 學會唱一首新兒歌
  • 學一句急口令/繞口令
  • 認識一位我看過的圖書的作者的名字
  • 講一個故事給弟弟/妹妹聽

這樣,要是你能每週為自己訂立1-2個小目標,同時又為孩子訂立1-2個小目標,日積月累,不用多久你就能看到成績。
我們在群組裏每星期都會有提醒,為你做定時鬧鐘。

趁着現在更年換代,是訂立新年大計的時刻。訂好一年的大目標,然後用每星期的小目標朝着大目標方向前進。
預祝你能有個安排得當、成就滿滿的新一年。

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何以見得⋯?

當我們說起一些很常用但本身又不帶甚麼意思的字,大家都會舉例:
「的的、了了,之乎者也囉。」

其實,這裏還有一個毫不起眼卻又很常用的字:

原來,「以」是一個象形字,意思是「用來做⋯、當作⋯、認為⋯」。例如:以牙還牙、以一擋十。

「以」也可以是一個連接詞,例如:以前、以來、以內⋯

「以」字有點抽象,不能單獨一個字讓孩子理解,更沒辦法用一張認圖看字卡去學習。以句子的形式和應用實例就比較容易理解。

「以」字在萌芽級第五冊教授,在整個思展方程式課程中出現過的形式有:以前,以後,可以,以為,所以,以外。

吃東西以前要洗手。 萌芽級
洗手以後就吃點心。 萌芽級
小蟲長大以後是美麗的蝴蝶。 躍進級
可以做成很多東西。 躍進級
石橋上面可以走車子。 躍進級
蝴蝶以為這朵花是真的。 躍進級
因為到晚上了,
所以大家要睡覺了。
信心級
除了桌子以外
我們還要搬什麼?
實力級

「以」還是一個部件,可以配上其他部首:

  • 似 - 相似
  • 姒 - (古代美人周幽王王后)褒姒 / 古代稱姐姐

簡體中文會利用「以」字作為形聲字:

  • 拟 =擬
  • 苡 =薏 (米)
  • 笖 =笋

「以」+方向

以+東 / 南 / 西 / 北 / 左 /右:從所說點算起的那個方向的範圍

/以:一張清單或數量的範圍

/以:時間的先或後

:從所說的時間或事件起計的期間

:過去

其他詞例及英文翻譯參考

由「以」字組成的詞很多,以下所列的是包含在思展方程式課程範圍之內、或較容易讓小朋友理解的詞彙:

不以為然not to accept as correct
不以為意not to mind, unconcerned
何以見得how can you be sure?
難以相信hard to believe, incredible
信以為真to take something to be true
難以自已cannot control oneself, to be beside oneself
有生以來since birth
不知所以to not know the reason
習以為常accustomed to
數以百計hundreds of
學以致用to study something to put it to use
以牙還牙,以眼還眼a tooth for a tooth, an eye for an eye
我們會經常為大家探討漢字和語文的課題。
要是你有特別的相關課題希望我們探討,歡迎您告訴我們。

We discuss Chinese language and culture related topics on a regular basis.
If you would like us to discuss certain topics about Chinese, please let us know.

我想提問 I have a request

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