向奧巴馬學習語文

2004年,美國民主黨全國大會上奧巴馬首次向全國亮相。他憑那一席話建立了他的威信和形象,讓他最終成為美國史上第一位黑人總統。

政治評論分析家指出,除了他那富有說服力的個人風采、和他懂得運用細節和有血有肉的歷史事實緊扣人心之外,他漂亮的修辭技巧更是他整篇講話的靈魂,不但博得了全民的喝采,也成為不少學生的學習典範。他修辭技巧的其中一個特色是他能運用不同的對立手法,其中包括了對比、排比、和層層的遞進。

讓我們來看看其中一些例子:

奧巴馬運用的對比

If a child on the south side of Chicago who can’t read, that matters to me, even if it’s not my own child;
If there is a senior citizen somewhere who can’t pay for the prescription [...] that makes my life poor, even if it’s not my grandparent.

I say to them tonight there is not a liberal America, and a conservative America. There is the United States of America.

In the end [...] do we participate in a politics of cynicism, or do we participate in a politics of hope?

 

奧巴馬運用的排比

There is not a black America, and a white America, a Latino America, an Asian America [...]

Hope in the face of difficulty, hope in the face of uncertainty.

 

奧巴馬運用的遞進

這裏他運用的是時間上的遞進 + 性質上的排比:

It’s the hope of slaves sitting around a fire singing freedom songs, the hope of immigrants setting out for distant shores, the hope of a young naval lieutenant bravely patrolling [...]

 

學習修辭的重要性

對比、排比、遞進...這些修辭手法,我們在中小學時就開始學習了。而這些修辭技巧並不是漢語專有。修辭的學習和操練其實是思維和認知的養成和培訓;掌握了這些技巧,其他語言都是舉一反三的道理。

要掌握修辭,其中的基本是學習同義和反義詞,同時也要明白各種詞性的分別。讓我們來看看以下的例子:

(a) 上學穿校服,赴宴着禮服。

(b) 吃飯用筷子,上課要專心。

很明顯,(a)是工整的排比,因為前半句是 [合成動詞 + 動詞 + 名詞],其中合成動詞是動詞+名詞;後半句的組成也一樣。而且每組動詞和名詞的類別也一致:合成動詞指前往某一個特別的場所、穿/着/戴...屬同類動作、最後的名詞都是服飾。

再看(b),雖然「吃飯」和「上課」都是合成動詞,但「筷子」是名詞,而「專心」則是副詞,因此前後讀起來就顯得散漫了,欠缺了有力的主旨。要是將前半句改成:吃飯須寬懷,感覺就不一樣了。

孩子輕鬆學習修辭

孩子從小學習修辭其實一點也不困難。孩子的天性喜愛將事物歸類,我們自然就順着他們的天性從這一點入手,只要孩子能將顏色、形狀等歸類,我們就可以讓他:

  • 將類同的字詞歸類:食物、動物、動作、形容顏色的詞、形容心情的詞、形容味道的詞...
  • 將意思相同的歸類:
    • 喜歡、開心、快樂、輕鬆、光明、開朗、
    • 奇怪、特別、神秘
    • 朋友、同學、伙伴、鄰居、親人
    • 肚痛、生病、受傷、流血

這類活動不必一定要認字、認讀,而是可以隨時隨地口頭上進行,也可以出一個主題讓孩子在日常生活中去搜集字詞,由你幫他整理組合,成為他的私人詞彙專庫。

生活中學習反義詞

隨着孩子的成長,你和他的對話也要變得豐富起來,盡量用日常生活的情節讓孩子明白字詞的含意和力量。例如:

  • 高聲說話會打擾別人,所以說話要輕聲一點。
  • 走太會摔跤,慢慢走就安全。
  • 繩子綁太就解不開,綁一點就容易解快。
  • 因為着了涼所以就生病了;吃了藥很快就會康復

當然,利用繪本和圖書集中學習可以更提高孩子的修辭能力,因為平常生活接觸的事物畢竟有限,但圖書可以表達的情境就豐富得多。

思展出版的反斗歌就是專門為幼童編撰的修辭學習繪本:全書以30年代的獨特風格繪製插圖,除了集中同義詞和反義詞的學習之外,更以顏色編碼識別各類詞性,為孩子製造出視覺效果,幫助他們以潛意識輕鬆學習。

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