讓閱讀更上一層樓

 加深閱讀理解 

閱讀理解是指能對文章有深一層的認識，並且能將其內容與生活聯上關係。因此，當你和孩子閱讀的時候，盡量將書中的人、物、地方與現實生活相比。當你們讀到關於海洋生物時，讓孩子聯想一下他到海邊、或去海洋公園時所見到的各種魚類動物、所聞到的海水的氣味。

在閱讀的過程中，盡量讓孩子成為一個主導者，主動去猜測接下來會怎樣。教孩子就故事的發展提問，養成一個對情節的發展產生主導性好奇的習慣。這樣，在孩子的內心會形成一種自我對話，建立他自己的閱讀風格。你可以用不經意、自言自語的形式來評價故事的角色或情節，孩子自然也會學着你的做法。

 跳出思想框框 

閱讀就是要跳出現實的局限，投入另一個世界。閱讀更是日後寫作的基礎。和孩子探討一下「假如」和「可能」吧，這樣，孩子的想像力就不會被一個故事所局限了。從另外一個角度來看，設想了「要是...」，孩子對故事的情節就更掌握得透徹了。

試問一下孩子：要是某個角色失明了，那會怎樣呢？要是下雨了呢？鼓勵他從合理的因果連鎖關係去設想，令故事變得更活生生而且現實。孩子很可能會給你一個意想不到的想法呢。

要做這種練習，最好從一本孩子很熟悉的圖書或一個很熟悉的故事開始，從孩子有把握的事物去逐步提升想像力。

 語文發展 

語文發展當然離不開增進詞彙、改善閱讀發音、徹底明白詞彙的意義等基礎學習。有些圖書專門集中使用象聲詞 (例如：嘩啦嘩啦-下雨聲、呼呼-風聲、淙淙-流水聲、啾啾-蟲鳴、喳喳-鳥叫、撲刺刺-翅膀拍動聲等)，十分有趣。

你也可以進一步參閱有關漢語疊詞的討論。

在多鼓勵孩子高聲朗讀之餘，也練習不同角色的語調 (開心、發怒、神神秘秘等)、不同的朗讀速度、重點發音等... 這些都有助另一個層次的語文發展。

 掌握閱讀要點 

到底這個故事在說甚麼？孩子在剛開始閱讀故事時，往往會只關注到一些他特別感興趣的地方，而忘卻了整個故事的發展。例如，可能有一本書中有些樹 (或某個角色的頭髮) 是藍色的，孩子發現了還指給你看。你可以告訴他你也留意到了，也可以聽他說他的看法和想法，但重要的是他必須明白：那本書的中心點並不是那些樹 (或那個人的頭髮) 的顏色。

當你們看完了一頁，讓孩子想想為甚麼故事中會提到某一個細節呢？慢慢教導孩子去掌握哪些是重要的、會影響故事發展的細節。看完了一個故事，回想一下哪些是重要的細節，為甚麼重要？要是孩子已有一定的成熟度和閱讀理解力，更可以請他指出有哪些細節是可以改變但不會影響整個故事的發展。

 書種 

既然學習了掌握閱讀的重點，那就自然要讓孩子多涉獵各種類的圖書。有一點對年幼的孩子來說很重要的是：必須讓他清楚明白哪些是故事類，哪些是非故事類。這個年紀的孩子必須要確切地認識甚麼是事實、是真實的；哪些是虛構的、是作者想像出來的。

要是孩子比較年長了，你也可以教導他們進一步的分類，例如小說類中還有推理偵探、科幻等。

 利用閱讀日誌 

我們都有過交閱讀報告的經驗呢。閱讀日誌是自己的閱讀記錄，非常有助提升閱讀水平。做記錄可以讓孩子寫下他自己的閱讀感受和體驗。

坊間可以買到不同的閱讀日誌本，你也可以自己簡單的做一本，寫下一些簡單的問題讓孩子填寫：

利用日誌還有一個升級的方法：就是由你和孩子之間用日誌來就同一本書展開對話。

 方法是 ：你看了一本書，然後在日誌中寫下一些問題；然後孩子看那本書，再讀你寫的問題，然後把他的回答寫在日誌上。

這樣，簡單地就把閱讀、思考、書寫從另一個層次聯繫到圖書，讓你和孩子和圖書產生了新的關係，同時將孩子的閱讀水平提升到更高的層次。