模式、圖案和色彩在學習中起的作用

 課文編排的模式 

雖然是整整500課的課程，但每一課的模式是固定的：從課數、課題、加大生字展示，到每課5句課文、每句的平均字數，再到每課最後一頁的「完」字，都依着同一個模式、千篇一律。這種固定的模式對孩子來說是減少了未知素、增加了穩定性，因此減少了不安、加強了信心。對大腦來說，當熟習了這種既定模式後，就會將注意力集中在唯一會改變的新焦點：每課出現的一個新生字。因此，孩子的學習成效自然就強了。

 級數和冊數的設計 

五級的課程，每級都有五冊。無論對哪個文化來說，五，是一個很特別的數字，都會帶來一種特別的安定性。其中一個原因是在原始時代開始需要數數時，由於未有文字記號，人們都以身體部位作為輔助。我們的手腳都各有五隻手指腳趾，最為便利。因此「五」帶來某一程度的完滿感覺。

每冊的冊數，我們採用了圓點圖案。以圖陣表示數量是很科學而且快捷的方法。當孩子認識了這種表達方式，日後再學習認讀數字後，對「數」自然會有另一種體會。

 書脊圖案的設計 

每級五冊的圖書，每冊書的書脊下方都有一個小圖案，排放正確的話就會形成一幅完整的圖畫。這個設計有兩個目的：

• 其一，鼓勵孩子學習自理。有了書脊的圖案，孩子自然地會產生一種要將圖書排放正確的念頭，同時，他也不需要成人的指點，就可以知道自己是否做得正確。這種自理和自我評估的機會和能力給予孩子一種自主權，能提升他全面的自信心。
• 其二，吸引孩子留意書脊也是圖書重要的一部份。因為封面和封底最能吸引注意力，而書脊這重要的圖書部位往往被忽視。其實書脊本身對圖書起了很大的作用：歸類、整理、搜索圖書往往都靠書脊。

孩子喜愛基礎漢字500，其中一個原因是插圖設計的討好。簡單的線條、對比鮮明的顏色，對他們幼嫩的視覺和神經觸覺都恰到好處。

五級的課程，各自有自己的特定顏色。這五種顏色從基本心理角度來說會產生不同的影響力：

 藍色 ，代表可靠、信任。一片深淺不一的汪洋大海給人的感覺就是這樣。以藍色作為課程的啟蒙，給孩子一種安穩的信心。

 綠色 ，代表健康、成長。萬物初生的翠綠，蘊釀著無窮的生命力。萌芽級正要鼓勵孩子乘着認讀啟蒙的風，劃破文字隔膜之浪。

 橙色 ，帶來鼓舞和促動，也會令人胃口大開。難怪小朋友會偏愛橙色、黃色系的食物。躍進級讓孩子接觸很多一字多義的字詞，更能打開他對閱讀理解的胃口。

 桃紅 ，是平和及細膩的感覺，也讓人感到溫馨的愛。信心級的孩子開始學習假設、聯想、抽象等想象力，需要以細膩的觸覺和廣闊的空間去體會和發揮。

 紅色 ，是力量、勇氣和熱情。對我們中國人來說，更喻意吉祥。實力級的孩子有了500個漢字的基礎，經過一年半的規律性學習，再看到自己循步漸進的能力後，就有了動力和勇氣。我們更希望他藉着已蘊釀了的對閱讀的熱情，繼續向文字與知識的世界開闖。