愛護自然,從認識和思考開始

天地萬物之中,人類是其中一份子。我們的生活和自然萬物其實是密不可分,一草、一木都存在着生機,不但關係着生態環境,也主宰着整個世界的食物鏈。認識人類和其他動植物之間的存在關係,以關愛的心守護我們的地球,以宏大的胸懷感受宇宙穹蒼的氣息,是對孩子早期教育重要的一環。 這種宇宙觀的教育必須按步就班,隨着孩子的認知慢慢植立。 根據2019年3月的國家地理雜誌報導,在生活水平居高的美國,目前竟有四分之一以上的人口缺乏安全食水飲用,這種情況已成為大部分的學校的切身問題。報導預測,要是我們在未來18個月內不採取有效行動,在我們有生之年就可能會面臨滅絕的危機! 寶貝盒除了能為孩子提供認讀練習之外,對於培育孩子的宇宙觀、教育孩子愛護環境亦是其中的教育目的之一。每一級的寶貝盒都有一本故事繪本以不同的主題和手法引導孩子朝這方面思考: 雨天,是孩子最容易理解的自然現象。雨天會令我們的活動和感受出現變化,讓我們忽然對某些事物關注起來了。圍繞着雨天,我們的行為、感受都會有變化;雨天會帶來不便,但雨過天晴後大家的心情會有另一種的暢快。透過簡單又直接的生活故事,孩子對身旁的事物增加了敏感度。 每天的日出日落,每年的季節更迭,推動着時間和生命前進。然而,生命和時間是不會回頭的,這是孩子每天都會見證的現實:成長了,就不會再變回寶寶;長高了,就縮不回去了;每年的生日,都會讓孩子對時間有新的認知。 孩子漸漸擺脫自我中心的思維,開始從第三者的角度考慮事物了;同時,也開始會作假設,能理解一些事物的前後、因果關連了。在這個基礎上,我們重訪雨天的主題。這次,我們以一個看似簡單的問題作為起點,引導孩子去思考、體會一連串的自然因果關係,最終指出雨和水源的重要性。 猜謎語,是孩子喜愛的遊戲。除了具有挑戰性,也因為謎語讓孩子有機會從細微的地方觀察事物,再將之歸類和排列。這本謎語集能挑起孩子對平日習以為常的事物的新的興趣,學習從另一個角度觀察事物,發展橫向思維,讓隱藏着的數理和邏輯思維萌芽、滋長。說不定,一位未來科學家現在就正坐在你的膝上。 一粒微不足道的種子,從它生命的起點到最終再次回歸大地,誦出一年四季的天氣循環和生命周期的詩篇。在這裏可以看到大自然、動植物、小朋友、農民、畫家⋯一起編織出這首詩歌,盪氣迴腸的韻律啟發着孩子對這世界的愛。 以下是《向日葵之歌》的節錄片段。

【寶貝盒】的七大功能

【寶貝盒】固然是一套優質的啟蒙閱讀練習。 就像任何一種工具一樣,要充分發揮它的作用,就必須確切了解它的功能。 以下歸納了【寶貝盒】的七大功能,還提供了四個有效的使用方法,供大家參考。       除了新增150個漢字使孩子溫故加上知新之外,寶貝盒還包括了漢字組合、詞類學習、成語、6種以上的修辭手法、語音韻律、標點符號、和8種以上的寫作手法,孩子透過閱讀多種文學體材和欣賞不同類別的故事,能有系統地循序漸進學習語文運用和修辭技巧。 配合孩子的認知發展,每級的寶貝盒逐步引導孩子關注身旁事物,訓練孩子細心分析、歸類、再而激發孩子進一步探索和思考深層的課題。除了透過故事情節的發展引導孩子思考之外,還有謎語和詩歌、亦有故事主角面對的種種困境和考驗,激發孩子尋根究底的興致。 孩子的學習能力取決於大腦的發展和運用。寶貝盒的課程設計逐步訓練孩子將概念暫存於大腦,在適當的時候取回應用,有效鍛煉大腦發展,為孩子奠下長遠學習和工作實力的根基。每級故事篇幅適當地逐步遞增,故事的細節由單純變為繁複,我們以柔和的手法孕育孩子的大腦,讓孩子得到充分的發展。 寶貝盒透過繪本向孩子介紹親情道德、天文地理、數學概念、科學觀察、古典文學、歷史名人等常識,讓孩子掌握到閱讀這個學習的重要工具。 無論哪一科的知識,都不是孤立,而是和其他知識相負相承,築成一個全面的知識網。孩子開始時要一個字一個字地練習認字,慢慢地文字成為了他認知的一部分,而他閱讀的重點變成了知識的吸收,透過閱讀進一步去學習。在這個剛起步的關鍵時刻,豐富的優質圖書對他日後的終身學習就能發揮出最大的影響力。 寶貝盒配合孩子的心智發展和閱讀能力,每級的篇幅和內容都經過精心策劃逐步加深,故事情節的復雜程度亦循序遞進,恰到好處;既可挑戰孩子的能耐,又不會讓孩子感到挫敗。       […]

早期閱讀 & 視覺發展

倉頡造字的故事是個簡化了現實的神話,而神話中的倉頡有兩個特徵: 他有三隻眼睛 他的觀察力特強 這說明我們的先人早就認同視覺發展的重要,同時也告訴我們對事物觀察入微、以致能從混沌中找出規律是創意的基礎。 無論是行萬里路、或是讀萬卷書,視力是孩子接收外界訊息、學習知識的最快、最可靠的途徑。但一生下來的寶寶的視力是遠遠未成熟的,因此我們應該了解孩子視力發展的情況,幫助他們保護視力,才能讓視力進而成為他們心智成長的工具。 配合寶寶的成長,以下簡單的活動有助孩子的視力發展  

四道高招 親子共讀升級

你聽過狼孩Genie、還有Victor的個案嗎?這些被遺棄的嬰孩由狼養大,十多歲才被發現、回歸人類社會,儘管各位專家的悉心培育,他們終身都未能掌握語言。 可見掌握孩子語言敏感期的關鍵時刻十分重要。 漢語的特色是每個漢字都是單音節,而且同音字、同韻字十分豐富;而漢語的詩,無論是古詩或是新詩,都帶有濃厚的語文特色。因此,如果幼兒能接觸到節奏感強的詩歌,而內容又是他們容易理解的話,對他們的語言發展當然有促進。 例如,從三歲孩子可以理解的 「小貓上樹快快走,指着大狼搖搖頭…這裡都是好朋友,大家一起手拉手。」《大狼和貓》 到六歲孩子懂得欣賞的 「春雨的鬧鐘在把大地叫醒… …白天,變得越來越短了;氣溫,變得越來越低了;大地,看起來有點累了。」《向日葵之歌》 精練的詩句尤其能使孩子的語言發展得更成熟。這是早期閱讀比單靠日常對話優勝的地方之一。 孩子的認知直接影響他的語言能力。語言學的討論中經常以愛斯基摩人形容冰雪的豐富詞彙為例,說明經驗和認知與語言之間的緊密關係。同樣地,孩子的早期閱讀帶領他們超越日常生活的規限,擴闊他們的見聞和思維,他們的語言發展自然就得到了提升。 大部分的兒童文學作品都是形象化的,即使孩子未能自立閱讀,透過我們為他們讀故事亦會獲得一種滿足的愉悅感,慢慢地就會了解用這樣形象化的語言所產生的效果,豐富他們的語言表達能力。 在這些基礎上, 我們常常可以聽到他們創造性地運用語言, 續編故事,甚至創編故事。 再者,孩子從閱讀接觸到的大多是書面語,是經過組織和修飾的語言,這些完整的文句、精練的措辭可以讓他們習得最佳的語言模式。修辭的學習具有很大的影響力:恰當地使用形容詞能令我們的描述更貼切生動;懂得運用對比可以加強說服力;適當的排比和層遞可以加深印象和記憶;擬人手法不但令事物更傳神,還可以增加色彩和娛樂性。